jueves, 8 de diciembre de 2016
miércoles, 9 de noviembre de 2016
Daniel Goleman
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| Daniel Goleman |
Psicólogo estadounidense, nacido en Stockton, California, el 7 de marzo de 1947. Adquirió fama mundial a partir de la publicación de su libro EmotionalIntelligence (Inteligencia Emocional) en 1995.
Trabajó como redactor de la sección de ciencias de la conducta y del cerebro de The New York Times. Ha sido editor de la revista PsychologyToday y profesor de psicología en la Universidad de Harvard, universidad en la que se doctoró.
Goleman fue cofundador de la CollaborativeforAcademic, Social and EmotionalLearning en el centro de estudios infantiles de la universidad de Yale (posteriormente en la universidad de Illinois, en Chicago), cuya misión es ayudar a las escuelas a introducir cursos de educación emocional.
Editado por primera vez en 1995, Inteligencial Emocional se mantuvo durante un año y medio en la lista de libros más vendidos del The New York Times. Según la web oficial de Daniel Goleman, hasta 2006, alrededor de 5.000.000 de ejemplares han sido vendidos en treinta idiomas, siendo bestseller en muchos países.
Goleman fue cofundador de la CollaborativeforAcademic, Social and EmotionalLearning en el centro de estudios infantiles de la universidad de Yale (posteriormente en la universidad de Illinois, en Chicago), cuya misión es ayudar a las escuelas a introducir cursos de educación emocional.
Editado por primera vez en 1995, Inteligencial Emocional se mantuvo durante un año y medio en la lista de libros más vendidos del The New York Times. Según la web oficial de Daniel Goleman, hasta 2006, alrededor de 5.000.000 de ejemplares han sido vendidos en treinta idiomas, siendo bestseller en muchos países.
martes, 8 de noviembre de 2016
La
Resiliencia en la Educación
La resiliencia en
educación caracteriza a aquellas personas que a pesar de nacer y vivir en
situaciones de alto riesgo se desarrollan psicológicamente sanas y con éxito,
sin consecuencias negativas o perturbadoras a largo plazo creando en ellos la
propia autorregulación y no la imposición de normas externas de autoridad.
La resiliencia se propone
como una definición pragmática, que hunde sus raíces en las realidades
educativas, con la finalidad de desarrollar habilidades para surgir de la
adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y
productiva. Para Grotberg la resiliencia es la capacidad humana universal para
hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e incluso ser
transformado positivamente por ellas.
Educación, Emoción y Resiliencia
Resiliencia…
Se conoce como la capacidad que tienen las personas para afrontar y
superar los problemas y adversidades de la vida, saliendo incluso fortalecidos
(Melillo y Suárez Ojeda, 2001). Según Rutter (1993) se trata de un proceso
interactivo en el que participan factores personales (de riesgo y de
protección) y del ambiente familiar, social y cultural. La resiliencia es así
un proceso dinámico dependiente de factores internos y externos que configuran
lo que se denomina Potencial Resiliente (Tusaie y Dyer, 2004).
La resiliencia no sólo es un fenómeno que observamos a nivel individual,
también podemos hablar de familias resilientes y de grupos y comunidades con
características resilientes. En este sentido se la podría definir como “Una
capacidad universal que permite a una persona, grupo o comunidad prevenir,
minimizar o superar los efectos perjudiciales de la adversidad (The
International Resilience Project, Canadá 1996)
https://youtu.be/7wRM-7gMFpA
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